首页 > 请假条 > 请假条怎么写 > 关键词:教师请假条,向老师请假条怎么写 日期:2020-06-03

向老师请假条怎么写

向老师请假条怎么写?由于学校规定原则上学生不能请事假,所以本文就是向老师请病假为例为大家讲解向老师请假条怎么写?不论哪种请假条其基本格式都是由标题,向谁请假,请假理由及期限,签名及日期四大项组成,依据不同假种不同群体的特性不同会在此基本之上加上相应的内容。那么向老师请假条怎么写呢?我们先从格式说起。

向老师请假条怎么写-格式篇

请假条

XX老师:

    因__________________原因(写自己的病因),需请假__天或____节课,时间从XXXX年X月X日至XXXX年X月X日。希望老师批准,谢谢。

    附:医生诊断证明及建议

   

学生:某某某

家长签字:李白他妈

某年某月某日


1.标题:在纸张的上部正中书写“请假条”三字,并不需要单独注明是什么假种的请假条,只需写上请假条三个字,就可以了。

2.称谓:请假对象的称呼,就是你要向谁请假,要请假必须得到批准,例:尊敬的宋老师、张辅导员等。

3.请假缘由:请假原由,这个地方要实事求是,否则后果自负!写明自己是何种病而不能正常工作或学习。

4.起止日期及天数:请假起止时间,这个非常重要,必须重点提出。

5.署名:请假人签名。 你自己的签名,记得一定要手写签字,一般不用按手印,只需要签字即可。有些学校会要求有家长的签字,依据自己学校的情况而定。

6.申请日期:请假时间。 当前你写请假条的时间。

7.病假需要提供相关的证明材料。如医院的诊断证明等相关证明。

向老师请假条怎么写-范文篇

向老师请假条病假范文

请假条

XXX老师:

    兹有本班杜小甫学生,因突患急性肠炎需要就医治疗休息,现请假XX天,希批准为感!此致敬礼!

学生:杜小甫

家长:杜甫

20XX年X月X日


★向老师请假条大学范文

请假条

尊敬的xx老师(或其他):

我系职业技术学院19级计算机专业2班的李小白,因初到学校,水土不服,浑身起疙瘩,医生建议休息吃药并卧床休息三天,时间至9月29日,期间一切安全责任自负,望批准!

附校医院诊断书

请假人:李白

20XX年X月X日


★向老师请假条事假范文

请假条

张老师:

     您好!昨天晚上眼镜碎了,今天上午需要妈妈带我去配眼镜。所以上午不能上学了。特此请假。请批准。

学生:王之涣

家长:王之涣妈妈

20XX年X月X日


向老师请假条怎么写-教学篇

跟老师请假要先书写请假条,一般学校都会要求学生手写请假条的,这就需要我们对于请假条格式写法有充份的了解才行,下面我们来看看请假条应该怎么写呢?

请假条是学生常用的应用文,在教学中,我首先认真钻研教材,制定出教学环节为 :

一、为什么要写请假条?

请假条,是请求领导或老师或其它,准假不参加某项工作、学习、活动的文书。请假条因为请假的原因,分为请病假和请事假两种。

上面是请假条的一般解释,请假条是一种礼貌,请假条也是一个证据。

二、怎么写?(格式)

1.居中写标题“请假条”,这是所有应用文的通用要求,用来表明此文是用来请假的条子!

2.请假对象的称呼,请假是想得到批准,这个地方往往是老师、领导等,这个地方要尊称喔!

3.请假原由,这个地方要实事求是,否则后果自负!

4.请假起止时间,这个非常重要,必须重点提出,明确。

5.请求批准。请求领导、老师等上级批准自己的请假。

6.请假人签名。 你自己的签名,一般不用按手印,只需要签字即可。

7.请假时间。 填写当前你写请假条的时间。

三、实践练写

针对第一环节,我先让学生读练习中的第一、二段话,展开讨论,得出:有病或有事不能来校学习或参加某种活动,写好请假条给家长或同学代给老师。

如何写呢?让学生读书中的例文,得出:居中写“请假条”三个字;下一行顶格写称呼冒号;另起一行空两格写正文(正文写了几句话,每句话交代什么?);下一行空两格写“此致”另起一行写“敬礼!”,(此处可让学生连起来记忆);最后注名自己的身份和姓名、日期

学生边看例文边总结,然后给学生一定时间消化,将例文完整的看一遍,在脑中留下请假条的正确格式。

第三环节,创设情境:清明节到了,王红要和家人一起去乡下扫墓,星期一一天不能来上课,请你替王红给张老师写一张请假条。学生写时,我注意行间巡视,发现问题及时指正,不能让错误的格式在学生的脑中留下印象。然后,选读部分学生的请假条,看谁正文语言简洁、说得清楚。

四、巩固阶段

在家庭作业或小练笔中在创设情境,提供练习的机会:体育达标运动会要开始了,李明在练掷实心球时不小心将手腕扭伤,医生建议不能做剧烈运动,达标运动会不能参加了,请你替李明写一张请假条给体育王老师。这一练笔,并不用说请假几天,而是说不能参加运动会,跟上次的不一样,提醒学生不可机械记忆,应视具体情况而定正文内容。

五、与其他公文对比

在学生牢固掌握了正确的请假条格式以后,再把他与留言条格式进行比较,这一环节切不可太早,否则会起误导作用,两种格式会混淆。

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